TOPREFERAT.COM.KZ - Қазақша рефераттар

войти на сайт

вход на сайт

Логин: :
Пароль :

Забыл пароль Регистрация

Ақпараттық жүйелер негізі пәніне арналған оқу әдістемелік кешен құрастыру диплом жұмысы




Ақпараттық жүйелер негізі пәніне арналған оқу әдістемелік кешен құрастыру диплом жұмысы
0
Раздел: Соңғы қосылған | Автор: Админ | Дата: 23-04-2015, 10:00
Загрузок: 2743





МАЗМҰНЫ

КІРІСПЕ 6

1 ЭЛЕКТРОНДЫҚ ОҚУЛЫҚТЫҢ НЕГІЗГІ ҰҒЫМЫ 8

1.1 Электрондық оқулықтың түсінігі 8

1.2 Электрондық оқулық сипаттамасы 9

1.3 Электрондық оқулық тиімділігі 10

1.4 Электрондақ оқулықты негізгі жасау кезеңдері 11

1.5 Электронды оқыту құралдарымен жұмыс жасаудың тиімділігі 14

1.6 Оқу процесіндегі электрондық оқулықтың пайдасы 14

1.7 Электрондық оқулықты жасау тәсілдері 16

1.8 Оқытушы бағдарламаның типологиясы 18

2 FRONTPAGE 2003 ЭЛЕКТРОНДЫҚ ОҚУЛЫҒЫН ҚҰРАСТЫРУДЫҢ ТЕОРИЯЛЫҚ НЕГІЗДЕРІ. 27

2.1 FrontPage 2003 бағдарламасының терезесі 27

2.2 Web-бетімен жұмыс. Жаңа Web-бетін құру 29

2.3 Кескінмен жұмыс істеу. Webтегі графикалық пішіндер 33

2.4 Кестемен жұмыс 36

2.5 FrontPageдегі көру режимі 37

2.6 HTML кіріспе 39

3 ЭЛЕКТРОНДЫ ОҚУЛЫҚТАРДЫ ЖАСАУ КЛАССИФИКАЦИЯСЫ 42

3.1 Электронды оқулықтарды жасағанда пайдаланылатын құралдарды классификациялау. 42

3.2 Электрондық оқулықтың жұмыс жасау режимдері. 43

4 ТІРШІЛІК ӘРЕКЕТІНІҢ ҚАУІПСІЗДІГІ 49

4.1 Бөлмелерге қойылатын негізгі санитарлы-техникалық талаптар 49

4.2 Еңбектің санитарлық-гигиеналық талаптардың сипаттамасы 50

5 ЖОБАЛАУДЫҢ ЭКОНОМИКАЛЫҚ ЕСЕБІ 56

5.1 Жобалаудың экономикалық есебі 56

5.2 Жұмыс күшінің минималды принціпі. 58

Қорытынды 60

Қолданған әдебиеттер тізімі 62

ҚОСЫМША 65



Жұмыс түрі: Дипломдық жұмыс
Жұмыс көлемі: 61 бет
Пәні: Соңғы қосылған дипломдық жұмыстар

-----------------------------------------------------------------------------------

ДИПЛОМДЫҚ ЖҰМЫСТЫҢ ҚЫСҚАРТЫЛҒАН МӘТІНІ

МАЗМҰНЫ

КІРІСПЕ 6

1 ЭЛЕКТРОНДЫҚ ОҚУЛЫҚТЫҢ НЕГІЗГІ ҰҒЫМЫ 8

1.1 Электрондық оқулықтың түсінігі 8

1.2 Электрондық оқулық сипаттамасы 9

1.3 Электрондық оқулық тиімділігі 10

1.4 Электрондақ оқулықты негізгі жасау кезеңдері 11

1.5 Электронды оқыту құралдарымен жұмыс жасаудың тиімділігі 14
1.6 Оқу процесіндегі электрондық оқулықтың пайдасы 14

1.7 Электрондық оқулықты жасау тәсілдері 16

1.8 Оқытушы бағдарламаның типологиясы 18

2 FRONTPAGE 2003 ЭЛЕКТРОНДЫҚ ОҚУЛЫҒЫН ҚҰРАСТЫРУДЫҢ ТЕОРИЯЛЫҚ НЕГІЗДЕРІ. 27
2.1 FrontPage 2003 бағдарламасының терезесі 27

2.2 Web-бетімен жұмыс. Жаңа Web-бетін құру 29

2.3 Кескінмен жұмыс істеу. Webтегі графикалық пішіндер 33
2.4 Кестемен жұмыс 36

2.5 FrontPageдегі көру режимі 37

2.6 HTML кіріспе 39

3 ЭЛЕКТРОНДЫ ОҚУЛЫҚТАРДЫ ЖАСАУ КЛАССИФИКАЦИЯСЫ 42

3.1 Электронды оқулықтарды жасағанда пайдаланылатын құралдарды классификациялау.
3.2 Электрондық оқулықтың жұмыс жасау режимдері. 43

4 ТІРШІЛІК ӘРЕКЕТІНІҢ ҚАУІПСІЗДІГІ 49

4.1 Бөлмелерге қойылатын негізгі санитарлы-техникалық талаптар 49

4.2 Еңбектің санитарлық-гигиеналық талаптардың сипаттамасы 50

5 ЖОБАЛАУДЫҢ ЭКОНОМИКАЛЫҚ ЕСЕБІ 56

5.1 Жобалаудың экономикалық есебі 56

5.2 Жұмыс күшінің минималды принціпі. 58

Қорытынды 60

Қолданған әдебиеттер тізімі 62

ҚОСЫМША 65

КІРІСПЕ

Дипломдық жобаның тақырыбы: «Ақпараттық жүйелер негізі» пәніне арналған оқу
Қазіргі уақытта дамыған заманның ақпараттандыру кезеңінде оның барлық мүшелері
Дипломдық жоба тақырыбының өзектілігі.

Дипломдық жұмыстың актуалдығы, соңғы кездегі электрондық оқулықтарды жасау тақырыбының
Әрбір мұндай курста мәліметтер базасы сияқты бөлімін оқыту тереңдік
Дипломдық жобаның мақсаты: «Ақпараттық жүйелер негізі» пәніне арналған оқу
Қойылған мақсатқа жету үшін келесі міндеттер орындалуы тиіс:

Электрондық оқулықтың негізгі ұғымы қарастыру;

FrontPage 2003 электрондық оқулығын құрастырудың теориялық негіздері талдау;

Электронды оқулықтарды жасау классификациясы жасау;

Тіршілік әрекетінің қауіпсіздігі зерттеу;

Жобалаудың экономикалық есебі жасау;

Осы мақсатқа сәйкес ақпараттық жүйелер негізі пәнінің қашықтық курсы
Зерттеу обьектісі Delphi және HTML тілінде жазылған электрондық
Зерттеу пәні бағдарламалық жасақтамасын жүзеге асыру.

Мәселені талдау дәрежесі. Дипломдық жобаның тақырыбын зерттеу барысында отандық
Зерттеу тәжірибесі: салыстырмалық, аналитикалық, логикалық, құрылымдық жүйе, функционалдық жүйе,
Дипломдық жұмыстың жаңалығы: Барлық дәрістердің оқылықтан көшіріп алу мүмкіншілігі.
Дипломдық жобаның тәжәрибелік қоры Дипломдық жобаны құрастыру нәтижесінде
Дипломдық жұмыстың құрлымы: дипломдық жұмыс кіріспеден, бес тараудан, қортындыдан
Кіріспеде дипломдық жобаның өзектілігі, мақсаттары, талаптары, зерттеу обектісі мен
Бірінші тарауда электрондық оқулықтың негізі, түсінігі, сипатттамасы, тиімділігі, жасау
Екінші тарауда электрондық оқулығын құрастырудың теориялық негіздері, бағдарламаның құрылымы
Үшінші тарауда электронды оқулықтарды жасау классификациясы қарастырылады.

Дипломдық жобадағы зерттеу мәні қорытындыда талқыланған.

1 ЭЛЕКТРОНДЫҚ ОҚУЛЫҚТЫҢ НЕГІЗГІ ҰҒЫМЫ

1.1 Электрондық оқулықтың түсінігі

Электрондық оқулыққа байланысты көптеген ұғымның соңғы жиырма жылдың ішінде
Электрондық басылым - бұл графикалы, мәтіндік, сандық, бейне-, фото-
Электрондық оқулық басылымы - ғылыми - практикалық білім облыстарына
Оқулық - бұл оқу бағдарламаға және мемлекеттік стандартқа лайықты,
Электрондық оқулық - мемлекеттік білім стандарт және сәйкес пәндерден
Оқу құралы - бұл, жарым-жарты немесе толық ауыстыратын немесе
Электрондық оқулық құралы- бұл жарым-жарты немесе толық ауыстыратын немесе
Гипермәтін - бұл бір фрагменттен екінші фрагментке шапшаң өтуге
Интелектауалдық түйін (ИТ) - математикалық операцияның сандық және символдық
Компьютерлік түсіндіру - сұраққа “ ия ” жєне “
Компьютерлік шешім - қарапайым және табиғи ең келе, арбиған
Көзбен шолушылық – суреттердің, графиктердің жєне анимация арқасында көрнекті
1.2 Электрондық оқулық сипаттамасы

Оқу мекемесінң компьютерлік сыныбында немесе жатақханада оқушы дербес жұмысы
Электрондық оқулық - электрондық оқулық басылымы және электрондық басылым
Электрондық оқулық - оқу әдебиетіндегі жаңа жанры.

Электрондық оқулық (тіпті ең жақсы) кітаптың орнын ауыстырмайды және
Электрондық оқулық жасауына арналған нақ сондықтан жақсы оқулық жеткіліктісіз
Электрондық оқулық түсіну және есте сақтауды жеңілдетуге барынша көп
Мәтіндік құрастырушы тиісті шек қойылған болу - өйткені әдеттегі
1. Көрнекілік принциптер: әрбір тарау жаңа түсініктерді есте сақтау
2. Тармақталу принципі: қолданушының кез келген тарауғаөту таңдауы үшін
3. Қалыптастыру принципі: студент өздігінен кадрлар ауысымын басқарады, экранға
4. Үйренісу принципі: электрондық оқулық қолданушының оқу барысында үйреніп
5. Комплекстік демеу принципі: кез келген уақытта қолданушы көп
6. Жинақтылық принципі: электрондық оқулықты жаңа тармақталған тақырыптарды қосуға
1.3 Электрондық оқулық тиімділігі

Электрондық оқулық күндізгі бөлімде оқитындардың өзіндік жұмысына керек, өйткені:

әдебиет оқулығына қарғанда үйренетін материалды түсінуге жеңілдетеді;

қолданушының дайындау деңгейіне интелетуальдық мүмкіндігіне сәйкес үйренісужүргізіледі;

көп есептерді шешу мен көп мысалдарды қарастыруға мүмкіндік беру
барлық кезеңдегі жұмыстағы өзіндік тексерулерді кеңінен мүмкіндігі қамтамасыздау;

шексіз түсіндіру мүмкнідігін шыдамды ұстаз ролін атқарады;

Оқулық студентке керек, өйткені онсыз сапалы және жан жақты
Электрондық оқулық арнайыландырған аудиторияларда практикалық сабаққа пайдалы, өйткені ол

көптеген есептерді шешу үшін компьютерді пайдалануға мүмкіндік береді, алынған
оқытушыға өзіндік жұмыс ретінде компьютердесабақты жүргізу мүмкіндік;

оқытушыға компьютер көмегімен бақылау жұмысының күрделілік деңгеңінен және мазмұннын
Электрондық оқулық оқытушы үшін ыңғайлы. Өйткені:

көлемі жағынан аз, бірақ мазмұны бойынша бірқанша түсінікті лекция
Бақылау жұмысы мен типтік есептеулер үй жұмысын тексерулерден босату;

Студенттермен жеклендірілген жұмыс істеу мүмкнідік әсіресе, үй жұмысы мен
1.4 Электрондақ оқулықты негізгі жасау кезеңдері

Әдебиеттерді таңдау

Авторлармен қайта өңдеу құқығы туралы шарт жасалуы мазмұны

Тарауларды және басқа түсініктер жасау

Тараулардағы бөлім бойынша тексті өңдеу

Электрондық түрде гипермәтінді жүзеге асыру

Кешндік демеу жасау

Мультимедиялық айналу үшін материалды сұраптау

Материалдарды визуализациялау үшін дайындау

Материалдарды визуализациялау

Нәтижесінде осы сұраққа көп көңіл бөлуіміз керек. Білім реформасы
Ортағасырларда оқушылар толықтай ұстазына бағынышты болды. Өйткеніол ақпаратқа ие
Гутенбергтің кітапты басып шығару тапқырлығытапқырлығы ақпарат көзіне барлығы бірдей
Электрондық оқулықтарды пайдаланудың теориялық негізідері

Қазақстан Республикасындағы білімді ақпараттандыру жүйесін ары қарай дамыту процесін
Қазіргі кезде Республикалық білім беруді ақпараттандыру ғылыми әдістемелік орталығының
Электронды оқыту прграммаларының мотивациялық мақсаттық компоненті модульдерді (микромодульдерді) құрастырудан
Электронды оқыту программаларының мазмұндық компоненті гипермәтін арқылы жүзеге асырылады.
Электронды оқыту программаларын операциялық компоненті интерактивті формада берілетін тапсырмаларды
Электронды оқыту программаларының нәтижелік бақылау компоненті тест алу жолымен
Студенттер үшін электронды оқыту программалары жоғарғы оқу орнында (университет,
Қазіргі кезде білім процесінің әртүрлі тұлғалары арасында қашықтан мәлімет
Республикалық білім беруді ақпараттандыру ғылыми әдістемелік орталығының өз электронды
Соңғы кезде Европадағы қашықтықтан оқыту жүйелерінде компьютерлік және коммуникациялық
Бүгінгі күні білім берудің осы нысаны Европа елдерінде, Ресейдегі,
Осы сияқты тиімділігі жоғары білім беру технологиясы Атырауда жүзеге
Қазақ мемлекеттік халықаралық қатынастар мен әлем тілдері университетінде шет
Электронды оқыту программаларын операциялық компоненті интерактивті формада берілетін тапсырмаларды
1.5 Электронды оқыту құралдарымен жұмыс жасаудың тиімділігі

Қазіргі «ақпараттандыру», «білім беруді ақпараттандыру» деген сөз тіркестері біздің
Электрондық оқыту программалары - дербес компьютерге жүктелетін арнайы форматталған
Білім берудің кез–келген саласында «Электрондық оқыту программаларын» пайдалану оқушылардың,
Осы уақытқа дейінгі білім беру саласында тек мұғалімнің айтқандарын
Адамзат өркениетінің дамуындағы негізгі ерекшелік ақпаратты жинау, өндеу және
1.6 Оқу процесіндегі электрондық оқулықтың пайдасы

Методикалық қамтамасыздандыру қалпы және мектептердегі информатика курсын жүргізу, бұл
Информатика курсының дамуы, ендігі кезекте , екі бағытта жүреді:
1-ші ол, есептерді дайын программалар арқылы шешу (Житомирский В.Г.,
Және де, оқу процесін есептеуіш техникамен және программалармен қамтамасыздандыру
Электрондық оқулық бағдарламалық қамтамасы

Оқытудың активтілігі. (Оқытудағы бағытты оқушының өзі таңдай алады; Оқушы
Жеке оқыту (Тесттік модульде тәжірибелік қайта байланыс жасау, материалдардың
Адаптивтілік (Өзінің білімін, әр бөлімдерді оқып үйрену барысында тексеруі.
Эмоционалдық әсер ету. (Қосымша прсихологиялық құрылымдардың бар болуы, материалдарды
Басқару мүмкіндіктері.

Толық дидактикалық оқыту циклі (Оқу материалының оқудағы теориялық және
Оқытудың интерактивтілігі. (модельдердің түрінің, басқаша құруының, қайта өзгерту мүмкіндіктері;
Өзінің жұмысын өзі таңдап орындау функциясы. (Оқушы өзінің білімді
Технологиялық және ұйымдастыру мүмкіндіктері.

Оқулықпен адиторялар ішінде өздігінен жұмыс жасау мүмкіндігі. Оқулықпен аудитория
Жұмыс істеу ұнамдылығы. (Жақсы интерфейс, оқушының жеке ерекшелік қасиетін
Электрондық оқулықпен жұмыс жасаудағы арнайы жабдықтардың (компьютерлердің) бар болуы.

Үлкен ақпарат масивтерін оңай сақтауы. (Компакт дискідегі ақпарат, көптеген
Қортындылай келгенде, оқу басылымдардың дидактикалық мүмкіндіктерін, кішігірім зерттеулердің өзінде
Оқу орнынын басқарушылары ММУП жасаудағы, педагогтардың творчестволық талабтарынын қолдауы
1.7 Электрондық оқулықты жасау тәсілдері

«Электрондық оқулық» бұл не? Және оның кәдімгі кітап-оқулықтан айырмашылғы
«Электрондық оқулықтарды » жасау жүйесіне қойылатын талаптар.

Электрондық оқулыққа кіретін барлық ақпаратты, көркемдік технологиялар мен әртүрлі
Электронды оқулықтарды жасағанда пайдаланылатын құралдарды классификациялау [15].

Электрондық оқулықты жасау құралдарын 3 топқа бөлуге болады. Мысалға:
Көрсетілген критерилерге сәйкес келесі класификация мүмкіндіктерін атап айтуға болады:

Саймандық құралдардың ортақ міндеттері;

Мультимедия құралдары;

Гипермәтіндік және гипермедиялық құралдар;

Электрондық оқулықты жасаудағы жалпы қолданылатын құрал жабдықтар.

Білікті маман программалаушы болмаған жағдайда, электрондық оқулық жасауда қолданушыларға,
электрондық оқулықтың құрылымын жасауда

Мәтінді форматтау мен редакциялау (мәтіндік редактор) және енгізу;

бөлімді дайындаудағы статикалық көркемдік (графикалық редактор);

Динамикалық көркемдік бөлімді дайындауда (дыбыстық және анимациялық фрагменттер);

Электрондық оқулықты жасауда, басқа құрал жабдықтарды пайдалану, жасауға арналған
Гиперсілтемелік құралдар.

Гипермәтін – бұл, мәтіндік материалды берудегі сызықтық емес тәсілі,
Құрлымдылық және оңай пайдалану, электрондық оқулыққа қойылатын талаптарын гиперсілтемелік
Электрондық оқулықтың құрылымдық ұйымдастырылуы

Қазіргі кедзде компьютерлік өнімдер нарығында электрондық оқулықтар сияқты үйретуші
Ал қазіргі кезде электрондық оқулыққа келесі талаптар қойылады:

Таңдалған оқу крсы бойынша, ақпарат жақсы құрылуы керек.

Мәтіндік ақпарат көптеген сілтемелер мен қилысуы керек. Ол пайдаланушының
Электрондық оқулық ішінде дыбыстық ақпараттың болуы қажет.

Электрондық оқулықтың жұмыс жасау режимдері.

Электрондық оқулықтың жұмыс істеуіндегі 3 негізгі режимді атап айтуға
Тексерусіз оқыту;

Тексерілетін оқыту, әрбір бөлімнің (параграф) соңында оқушың берілген материалды
Қадағалау, қорытынды бағасын шығару .

Қазіргі кезде оқулықтарға келесі талаптар қойылады: құрылымдылығы, жұмыс істеу
Электрондық оқулық ішіне қадағалау құралдары кіреді, білімді қадағалау оқытудың
Бір ғылыми сала бойынша білімді қамту үшін жалғыз теорияны
Осы мақсаттарға жету үшін электрондық оқулық құрамына модельдік программалар
1.8 Оқытушы бағдарламаның типологиясы

Қазіргі кезеңде оқулықтар теориясы, оқытудың жаңа ақпараттық технологилармен жобалау
Электрондық оқу құралы педагогикалық бағдарламалық құралдардан басқа әдістемелік және
Электрондық оқу құралының педагогикалық құндылығы мен сапасы оны әзірлеу
Қазіргі уақытта әдістемелік мақсаттарға тәуелді электрондық оқыту жүйесінің бірыңғай
В настоящее время нет единой классификации электронных обучающих систем,
Бағдарлама-тренажерлар – білім мен дағдыны қалыптастыру мен бекіту үшін,
Бақылаушы бағдарлама білім мен іскерліктің белгілі бір деңгейін бақылау
3. Жаңа түсініктерді игеруге баса назар аударатын қамқоршы бағдарламалар,
4. Суреттеу характеріндегі оқыту материалын көрнекі түрде көрсетуге арналған
Электронды оқулықтың нәтижелілігі мынада:

тез арада қайтарма байланыс болуын қамтамасыз етеді (интерактивті қасиеті)

қажетті ақпараттық материалдарды жылдам тауып алуға мүмкіндік береді.

Гипермәтіндік түсіндіруден жан жақты ақпараттық материалдар алады.

әрбір жеке тұлғаның, блімін, білік іскерлігін әрбір тараулар бойынша
Электронды оқулықтың жасалуы концептуальдық негіздегі модульдік оқудың педагогикалық теориясы
Электронды оқулықты мынандай жағдайларда қолдануға болады.

теориялық материалды өз бтімен оқып үйренуге, зерттеуге мүмкіндік береді;

сабақты иллюстрациялық материал ретінде жабдықтауда көмектеседі;

сабақта және сабақтан тыс уақытта өз бетімен әртүрлі деңгейін,
Емтиханға дайындық кезеңдерінде пайдаланылады.

Болашақ мамандарды кісңптңк дайындауда электронды оқулықты қолдану өте тиімді.
Елімізде оқыту ісін ақпараттандыру білім беру сапасын көтереді, оқушылардың
Оқу материалының құрылымы

Қашықтан оқытудың негізгі түсініктері

Қашықтан оқыту (ҚО) дегеніміз оқытушы мен студент арасындағы аумақтық
Қашықтан оқыту - қашықтан оқыту арқылы жүзеге асырылатын білім.

Қашықтан оқыту технологиясы (білім беру үдірісі) – заман талабына
Кейс-технология – мәтіндік, аудиобейнелік мультимедиялық оқу әдістемелік материалдарын теруді
ТВ-технология – оқушы үшін телевидение жүйесін пайдалана отырып щқу
Желілік технология – телекоммуникациялар желісін студенттерді оқу әдістемелік материалдарды
ҚО жүйесі – қашықтан оқыту технологиясының көмегімен білім алуды
ҚО жүйесінің мекемесі - ҚО жүйесінің мекемесінің қызметін қамтамасыз
Қашықтан оқытудың орталығы (ҚО орталығы), Қашықтан білім беру орталығы
ҚО қор орталығы - ӨО үшін өзіндік оқу құралдарын
Толық масштабты қашықтан оқыту – оқушыға оқудың толық цикілін
Толық масштабты қашықтан оқыту ұйымы – оқытушылық, әдістемелік, технологиялық,
Толық масштабты қашықтан оқытудың оқыту орталығы – белгілі бір
Қашықтан оқытудың жеке түрі – қажетті телекоммуникация құралдары бар
Қашықтан оқытудың оқу материалдарының базасы – оқу материалдар (оқулықтар,
ҚО ақпараттық-білім орталығы – оқу материалдарының жиынтығы, оны әзірлеу
Виртуалды аудитория–деректерді тарату каналдары арқылы біріктірілген және қашықтан оқыту
Желіге алыстан қатынас құру зертханасы–оқу–зерттеу жабдығымен арнайы жабдықталған шынайы
ҚО виртуалды зертханасы - желіге алыстан қатынас құру зертханасы,
ҚО Инструментальные средства құралдары – ҚО ортасында ақпараттық білім
ҚО әдістемелік оқулықтармен қамтамасыз ету – оқу материалдарының базасы,
ҚО бағдарламалық қамтамасыз ету – қашықтан оқытудың қандай да
ҚО техникалық жабдықтау – ақпараттық – жалпы білім беретін
ҚО ұйымдастыруды қамтамасыз ету – жергілікті және федерациялық заңдылыққа
ҚО нормативтік – құқұқтық қамтамасыз ету – ҚР білім
ҚО кадрлық қамтамасыз ету – штат кестесі, лауазымдық нұсқаулықтар,
Экстерриториялық профессорлық-оқытушы құрам–ҚО жүйесінің әр жерде тұратын професорлары мен
Тьютор – қашықтан оқытудың технологиясы бойынша белгілі бір пәннен
Қашықтан оқытудың негізгі ерекшеліктері.

Қашықтан оқытудың отандық және шет елдік тәжірибесіне талдау жасау
Иілгіштік – оқитындар өзіне ыңғайлы жерде, қолайлы уақытта және
Модульдік – ҚО программасының негізіне модульдік принціп жатады. Оқушы
Параллельдік – оқу негізгі кәсіби іс әрекет оқумен бірге,
Алыстан әрекет жасау – Оқушының орналасқан жерден білім беру
Асинхрондылық – оқу үрдісінде оқушы мен оқытушы әрбір сабақ
Қамту – бұл ерекшелікті кейде “жаппай” деп атайды. Оқытушылардың
Тиімділік – бұл қашықтан оқытудың экономикалық тиімділігімен түсіндіріледі.

Оқытушы – оқытушының жаңа ролі мен функциясы жөнінде сөз
Оқушы – оқушыға қойылатын талап дәстүрліден ерекше болады.

ЖАТ (жаңа ақпараттық технология) – қашықтан оқыту жүйелерінде ақпараттық
Әлеуметтік – қашықтан оқыту белгілі дәрежеде тұрғылықты жері мен
Интернационалдық – қашықтан оқыту білім беру қызметінде импорт пен
Саналған ерекшеліктер білім алудың басқа формаларының алдында қашықтан оқытудың
Қазіргі уақытта қашықтан оқыту мәселелерінің іске асырылуын қадағалау мына
Оқу әдістемелік құралдарға қойылатын әдістемелік талаптар авторлардың материалдардың мейлінше
Қашықтан оқыту материалдарымен жабдықтаушылардың білім беру деңгейін көтеруді қолдау,
Білім беру қызметтері технологияларын ойдағыдай қолдануға электронды байланыстар графиктерінің
Қашықтан оқыту үрдістерін талдау білім беру қызметтерінің сапасын анықтайтын
Аралық және қортынды тестер.

Оқу-әдістемелік құралдар (оқулықтар, оқу құралдары, жұмыс дәптерлері, тақырыптар бойынша
Білім беру технологиялары (желілік және желілік емес).

Тьюнтерлер (лекциялар, консультациялар, курстық жұмыстар, емтихандар, бақылау жұмыстары).

Оқыту қызметін көрсететін фирмалар (кәсіптік тренинг).

Бақылау тестерін сандық бағалау оның бірнеше қиындық деңгейлі жасақталуын
Сол сияқты, оқу әдістемелік материалдардың сапасын бағалау үшін рейтингтік
Тьюнтерлер жұмысын бағалау тыңдаушылардан анонимдік анкета жинау арқылы іске
Қашықтан оқыту үрдісіне қолданылатын білім беру технологияларының жаңашылдығы, қажеттілігі,
Қашықтан оқыту жүйесін қолданатын оқу үрдісінің сапасын тыңдаушылардың төлемджік
Сапаны басқару үрдісі – қайталанып келе беретін проблемалар тізбегі.
Құрылымдық талдау терминдері

Білім кеңістігі – барлық білім түрінің жиынтығы.

Білім аясы – негізгі түсінік пен негізгі оймен (негізгі
Негізгі түсінік (негізгі құрылымдық түйін) - білім аясында өзіне
Негізгі икемділік (негізгі құрылымдық түйін) - білім аясында өзіне
Түсінік - заттар мен құбылыстардың өзара байланыс пішініндегі жиынтығының
Іскерлік – алдынан ала белгілі бір нәтижеге жеткізетін іс
Анықтау – білім саласындағы заттар мен құбылыстар арасындағы белгіленген
Құрылымдық түйін – білім саласындағы жиынтық, сонымен қатар логикалық,
Құрылым – білім саласындағы құрылымдық түйін арасындағы белгіленген тұрақты
Байланыстар – аталған білім саласындағы анықтамалар мен терминологиялар арасындағы
Модуль – нақты түсінік құрылымын ашатын білім саласының бөлігі..

Білім кеңістігі

Құрылымдық саланы таңдау өлшемі

Жаңа ақпараттық технологияларды пайдалануда білім саласы мен кеңістігін құрастыру
Құрылымның қалыптасуының бұл түрі Интернет кеңістікте ақпаратты іздеудің келесі
Интернет – кеңістігінде іздеу машиналары бар, олар ақпаратты тез
Ең алдымен түйінді сөз немесе термин жазылады және сайт
Іздеу тақырыптар бойынша іздеу машинасындағы бар тақырыптар арқылы жүзеге
Интернет кеңістігіндегі іздеуді өзіңізге қажетті сайттарға сілтемелер арқылы саяхат
Сонымен ең соңғы іздеуді жоғарыда аталған барлық әдістерді жинақтау
Жоғарыда айтылғаннан сан алуан принціптер бойынша құрылымды құру кезінде
Тағы да қажетті сұрақтың бірі білім саласының логикалық құрылымы
Геделдің толықтық туралы теоремасына сәйкес кез келген жүйе (аксиома,
Толық емес білім кеңістігінің құрылымын таңдайық. Яғни білім кеңістігін
Қорытынды: Дипломдық жобаның бірінші тарауда электрондық оқулықтың негізі, түсінігі,
2 FRONTPAGE 2003 ЭЛЕКТРОНДЫҚ ОҚУЛЫҒЫН ҚҰРАСТЫРУДЫҢ ТЕОРИЯЛЫҚ НЕГІЗДЕРІ.

2.1 FrontPage 2003 бағдарламасының терезесі

FrontPage бағдарламасы Microsoft бағдарламасымен шығарылып, Microsoft Office пакетіне кіретін
Сурет 1. - FrontPage бағдарламасының терезесі [4]

Терезенің жоғарғы бөлігінде меню жолы және Стандартты және Пішімдеу
Сол жақ бөлікте представлений панелі орналасқан, оның көмегімен құжат
Терезенің негізгі бөлігін жұмыс алаңы алып жатады, онда жеке
Жағдай жолы терезенің төменгі жағында орналасады. Онда кейбір мағлұматтар
Сурет 2. - Саймандар тақтасын суреттеу терезесі [автормен ұсынылған]

FrontPage саймандар тақтасын басқару үшін Microsoft Word әдістерін қолдануға
Түр менюінде Саймандар тақтасын таңдап алу керек, ал жаңадан
FrontPage, Microsoft Office басқа қосымшалар сияқты Саймандар тақтасындағы кнопкалар
Ол үшін:

Сервис менюінде Баптау пункітін таңдап алу қажет

Немесе

• Түр менюінде Саймандар тақтасы пункітін, ал пайда болған
Сіз жасаған іс әрекет нәтижесінде Баптаудың сұхбат терезесі ашылады,
Сурет 3. - Қалыптандыру терезесі [автормен ұсынылған]

2.2 Web-бетімен жұмыс. Жаңа Web-бетін құру

Егер Сіз FrontPage іске қоссаңыз, онда жаңа Web-беті пайда
Жаңа Web-бетін басқа да әдістермен құруға болады:

Стандартты саймандар тақтасындағы Жаңа бет батырмасы-ның көмегімен.

Файл менюін Құру менюінің астыннан, содан кейін – Бет
Ctrl+N комбинациясының көмегімен;

контекстік меню көмегімен (Міндеттер мен Есептер режимдерінен басқа барлық
Шебер мен шаблондар көмегімен бет құрастыру [25].

Жоғарыда айтылғандай жаңа бетті құрастыру үшін Файл ( Құру
Ол үшін ол сұхбат терезесін ашады, оның сырт пішіні
Сурет 4. - Аталмыш сұхбаттың терезесі [автормен ұсынылған]

Аталмыш сұхбаттың терезесінің жалпы бөліміне FrontPage шаблондарының тізімі шығарылады.
FrontPage Web құру.

Microsoft FrontPage Web — ол біртұтас ретінде қарастырылатын Web-беттердің,
Егер сайтты FrontPageде істесе, онда оны сақтау үшін FrontPage
• ең басты плюс-FrontPage Web құрамына кіретін файылдарға қайтадан
Мысалы өзіңіздің сайтыңызды Интернет жүйесінде жариялау алдында бірнеше файлдың
• Басқа жетістіктерді суреттемей-ақ қояйық, бірақ FrontPage барлық мүмкіншіліктерін
Сонымен жаңа FrontPage Web құрастыру үшін Саймандар тақтасындағы жаңа
Сурет 5. - Web-бетін ашу терезесі [автормен ұсынылған]

.

Сайт құраған кезде көбіне құрылған Web-беттерді редакциялауға тура келеді.
Қолданыстағы Web-бетін қолданыстағы кез келген режимде ашуға болады.

Page Views режимінде қолданыстағы бетті ашудың төрт әдісі бар.

1 тәсіл

Егер Сіз FrontPage Webпен жұмыс істесеңіз, онда Папкалар тізімінде
2 тәсіл

Файл менюінде Соңғы файлдар пункітін таңдаңыз. Пайда болған каскад
3 тәсіл

Сұхбат терезесінің көмегімен Файлды ашу: Файл ( Ашу.

Сурет 6. - Сұхбат терезесін ашу терезесі [автормен ұсынылған]

.

Алдын ала көру.

Сіздің бетіңізді алдын ала көру үшін Web-бетін түзету бетінің
• Саймандар тақтайшасында түймешесін пайдалану керек.

• немесе Файл менюінде шолушыда Алдынан ала көру пункітін
Егер Сіз бірінші әдісті өолдансаңыз, онда Сіздің бетіңіздің құрамы
Егер Сіз екінші әдісті қолдансаңыз онда FrontPage шолуда қараудың
Бұнда:

Өзіңіздің Web- бетіңізді көргіңіз келетін шолушыны таңдайсыз. Тіртіпке сәйкес
Басқа кез келген шолушыны қосқыңыз келсе Қосу кнопкасын басу
Орнатылған шолуды түзету немесе жою.

Сіздің Web- бетіңіз толық көріну үшін экранның көлемін белгілеу.

Web-беттерін сақтау.

Файлдарды сақтау үшін Файл менюінде Сақтау пункітін таңдаңыз.

Сурет 7. - Web-бетін сақтау терезесі [автормен ұсынылған]

FrontPage тәртіп бойынша беттің атау ретінде мәтіннің бірінші жолын
Web-бетін жою.

Web-сайтпен жұмыс істеу кезінде ерте ме кеш пе кейбір
Web-беттін жоюдың үш түрі бар

1 тәсіл

Топтамалар тізімі тақтасында Сізге қажетсіз жою керек файлды таңдаңыз
2 тәсіл

Топтамалар тізімі тақтасында жоюға қажетті файлдың үстінен тышқанның оң
3 тәсіл

Топтамалар тізімі тақтасында жоюға қажетті файлды белгілеп, Түзету менюінде
Мәтінмен жұмыс.

Бірқараған сәтте FrontPage мәтінді енгізу кез келген мәтіндік түзетуге
Мәтінді теру үшін беттің кез келген жерінде тышқанды шерту
Әріптерді теру, мәтінді түзету дәл Microsoft Wordта сияқты жүргізіледі.

Мәтін енгізу ережелері:

символ курсор жыпылықтап тұрған жерге енгізіледі;

тышқан көрсеткіші мәтін курсорын керек орынға қою үшін қолданылады,
Enter пернесін тек абзац соңында басу керек;

Мәтінді ортаға қоюды, абзац шегінуін және мәтін шегінуін тағайындауды
FrontPageде мітңндң терудің өзінің бір ерекшелігі бар: пернелер тақтасындағы
Егер Сізге абзацтар керегі жоқ болса, онда пернелер тақтасындағы
2.3 Кескінмен жұмыс істеу. Webтегі графикалық пішіндер

Барлық компьютерлік кескіндер, оларды сақтауға арналған пішіндер (және оларды
Векторлық кескіндер – тік бұрыш, доға, дөңгелек жіне қисық
Сонда да, іс жүзінде қолданылатын векторлық кесте ішінен Macromedia
Растралық кескін түсінігі растра түсінігіне негізінделеді. Растр – бірдей
Кескінді сақтайтын растрлық пішімнің жетістіктерімен қатар өзіне тән кемшіліктері
Егер біз браузерлерге қайта келетін болсақ келесіні айтуға болады
Кескінді Web-бетіне қою.

Кескінді Web-бетіне бірнеше әдіспен қоюға болады:

Кескінді Windows Explorerден ауыстыру (яғни жолсеріктен)

Кескінді Internet Explorerден ауыстыру

Бімалар тізімі тақтасынан кескін бар файлды беттің үстіне ауыстыру.

Ауыстыру буферінің көмегімен –кескінді басқа кез келген бағдарламадан көшіріп
батырмасының көмегімен суретті файлдан Стандартная саймандар тақтасына Қосу.

Қою ( Сурет менюінің көмегімен.

Аталған әдістерді нақтылап қарастырайық.

1 тәсіл

Кескінді Windows Explorerден (яғни жолсеріктен) ауыстыру үшін:

• FrontPage кескінді қосқыңыз келетін бетті ашу керек;

• Жолсерік терезесін ашу қажет;

• өзіңіздің бетіңізге қойғыңыз келетін суреті бар файлды жолсерік
• тышқанның сол жақ пернесімен файл-суретті өзіңіздің Web-бетіңізге ауыстырып,
2 тәсіл

Кескінді Internet Explorerден ауыстыру үшін:

• FrontPageде кескінді қосқыңыз келетін бетті ашу керек

• браузерде өзіңіздің Web-бетіңіздегі браузерде қойғыңыз келген кескінді ашыңыз,
• тышқанның сол жақ пернесімен белгіленген суретті өзіңіздің Web-бетіңізге
• таңдалған сурет курсор беттің қай жерінде тұрса сол
2 тәсіл

Кескіні бар файлды Бумалар тізімі тақтасынан беттің үстіне шығару
• FrontPage кескінді қосқыңыз келген қажетті бетті ашу керек;

• Бумалар тізімі тақтасында суреті бар қажетті файлды таңдаңыз;

• тышқанның сол жақ пернесімен белгіленген суретті өзіңіздің Web-бетіңізге
• таңдалған сурет қою курсоры тұрған жерге шығарылады.

4 тәсіл

Кескінді ауыстыру буферінің көмегімен Web-бетке қою үшін келесі қадамдарды
• суретті көшіргіңіз келген қосымшада кескінді белгілеп, Ctrl +
• өзіңіздің Web-бетіңізге Ctrl + V пернесінің көмегімен ауыстыру
5 әдіс

Егер Web-бетінде кескінді қою үшін Стандартная файлдар тақтасынан
Аталмыш сұхбат терезесінде Web-бетіне қойғыңыз келегн суретті көрстеіп Қою
Сурет 8. – Жаңа фотоколлекция құру мәзірі [автормен ұсынылған]

.

6 әдіс

Егер Сіз өзіңіздің Web-бетіңізге кескінді қою үшін Қою (
Суреттер... – бұл пункітті таңдау суреттердің дайын кітапханасын пайдалуға
Файлдан... – менюдің бұл пункітін таңдау өзіңіздің Web-бетіңізге қойғыңыз
Фото коллекциясын құру ... – менюдің бұл пункітінің көмегімен
Мультимедиа файлдарын қосу.

FrontPage *.gif, *.jpg, *.png пішінді жәй кескіндерден басқа Web-беттерінде
Бейне клипты қою үшін Қою менюінде Сурет, одан кейін
Сурет 9. - Web-бетін ашу терезесі [автормен ұсынылған]

Бейне сұхбат терезесі ашылады, онда *.avi, *.asf, *.ram, *.ra
Web-бетке дыбысты қосуды Бет ерекшеліктері сұхбат терезесіндегі Жалпы бүктемесінде
2.4 Кестемен жұмыс

Кесте – сайттарды құрған кезде қолданылатын негізгі құралдардың бірі.

Бастапқа кезде кесте құрылымдық көрсеткіштерді құрастыру үшін қолданылған болатын.
Кестені құру.

Кестені құрудың ең жеңіл жолы - Стандартты саймандар тақтасында
Батырманы шертіңіз. Пайда болған сұхбаттық терезеде бағанамен жолдардың қажетті
көрсеткішті сұхбаттық терезеде бейнеленген кестенің бірінші ұяшығына қойыңыз;

тышқанның сол жақ пернесін басып тұрып, жібермей, керек жол
Тағы бір әдісі меню пункітінің Кесте қою ( Кесте
Сонымен қатар кестені салып, ауыстыру буферінің көмегімен қоюға болады.

Кесте бойынша деректер мен навигацияларды енгізу.

Кестенің ерекшелігінің бірі ол терілген мәтіннің ұяшықтан шықпауы, ұяшық
Кестеге деректерді енгізбес бұрын курсорды кестенің керек ұяшығына қойыңыз.
Бірақ ұяшықтар арасындағы ауыстыруларды перне комбинациясы арқылы жасаған ыңғайлы
Кесте 1 – Пернелер сәйкестілігі

Перне сәйкестігі: Іс әрекет:

Tab кестенің соңғы жолының соңынан басқа кез келген жерде
Tab соңғы жолдың соңында Кестенің соңына жаңа жол қосу

Shift +Tab Көрші ұяшыққа ауысып оның ішіндегіні белгілеу

Enter Жаңа жолды бастау

Enter бірінші ұяшықтың соңында Құжаттың басында кесте алдына мәтін
Ескертпе – [автормен ұсынылған]

2.5 FrontPageдегі көру режимі

FrontPage Web-сайтағы мағлұматты көрудің сан алуан алты режимін ұсынады:

• Бет,

• Бумалар,

• Есептер,

• Ауыстырулар,

• Гиперссылки,

• Міндеттер

Қажетті режимді таңдау үшін көрсету тақтасын пайдалануға болады. Ол
Алдын ала көру режимі кестені экранға шығарады, бірақ онда
Көру режимінде де: парақ параметрлерін өзгерту, парақ жиегін тағайындау
Алдын ала көру қағаз бен уақытты үнемдеуге, өкінбеуге мүмкіндік
Бет

Бұл режимде Web- бетті құру мен түзету жүзеге асырылады.
• Бумалар

Бұл режимде Web-түйіндеме құрылымын (файлдар мен бумалар) қарастыруға және
Буманы екі түрлі тәсілмен құруға болады.

1 тәсіл.

Барлық әрекеттер сұхбаттық терезелер арқылы ыңғайлы әрі түсінікті жүргізіледі,
Жұмыс үстелінің бос жеріне оң жақ пернені шертсеңіз жанама
2 тәсіл.

Жатық менюде Файл менюін шертіңіз; тік меню ашылады, онда
• Есептер

Сіздің назарыңызға оннан аса есептерді ұсынады. Олар FrontPage ашылған
• Ауыстырулар

Сайттың иерархиясын қарауға арналған. Бұл режимде тік бұрыштарды жылжыта
• Гиперсілтемелер

Гипперсілтеме жүйесін көрсетеді. Онда Web-түйіндер беттері өзара байланысты (сонымен
• Міндеттер

Бұл режим Web-түйіндерін міндеттерін басқару үшін қажет (қосу, жою,
2.6 HTML кіріспе

HTML – бұл файлдың кәдімгі мәтіндік түрі, ол броузера*
Элементтерді көрсету параметрлері тег * көмектерімен беріледі, онда
Тегтардың мұрагерлік принципі. Тег-контейнерлер.

Ең алдымен тегтердің қалай орналасқанын анықтау қажет. Тегтер көбінесе
Жүйе түсінікті болды ма? Сол жақ шеттен жасалған «шегінулер»
Сонымен қатар салынған кейбір тегтердің параметрлері жоғарыда тұрған «үлкен»
Жабуды қажет етпейтін тегтер. Ол
орын ауыстыру тегтері
мәтін мәтін мәтін мәтін
мәтін мәтін мәтін

мәтін мәтін мәтін

мәтін мәтін мәтін мәтін мәтін мәтін

Бұл тег кодта мәтіннің ортасында да тұра алады, сонымен
мәтін мәтін мәтін

мәтін мәтін мәтін

Немес жолдарды бөле алады:

мәтін мәтін мәтін



мәтін мәтін мәтін

Тегтің орналасуына қармастан барлық жылжытулар кодтығ ориентирі мен түсінудің
Егер сондай күшті қажет болса пробелдарды күштеп қоюға болады.
Жабуды қажет етпейтін тағы бір тег, ол HR
Сонымен,





Написать комментарий
Имя:*
E-Mail:
Полужирный Наклонный текст Подчеркнутый текст Зачеркнутый текст | Выравнивание по левому краю По центру Выравнивание по правому краю | Вставка смайликов Выбор цвета | Скрытый текст Вставка цитаты Преобразовать выбранный текст из транслитерации в кириллицу Вставка спойлера
Введите код: *


Бұл сайтта Қазақстанның түкпір-түкпірінен жиналған қазақ тіліндегі рефераттар мен курстық және дипломдық жұмыстар ұсынылған. Қазіргі таңда www.topreferat.com.kz сайтының қазақ тіліндегі жұмыстар базасы бүкіл интернеттегі ең үлкен база болып табылады! Біздің базадағы жұмыстар саны 15000-нан асады. Біз бұл жетістікпен тоқтап қалмаймыз! Біз базамызды одан әрі толықтырамыз.
» » Ақпараттық жүйелер негізі пәніне арналған оқу әдістемелік кешен құрастыру диплом жұмысы

© 2011-2016 Скачать бесплатно на topreferat.com.kz курсовые, дипломные и рефераты на телефон, на планшет и на компьютер.
При копировании материала активная ссылка на источник обязательна.


Мнение посетителей:
 

После 9 класса Вы:

Пойду в 10, 11, закончу школу полностью
Пойду в Колледж
Пойду в ПТУ
Пойду работать
Снова пойду в 9 класс

 
 
Похожие:
  • Жоғарғы оқу орнында мемлекеттік тілде іс-қағазды жүргізуді қашықтан оқыту
  • Электрондық оқулық жасау (1 - бөлім)
  • Publisher құралдарын электрондық оқулықтар жасауда қолдану (1 - бөлім)
  • Педагог мамандарды даярлауда ақпараттық құзырлықты қалыптастырудың дидактик ...
  • Электронды банк қызметі диплом жұмысы
  • Алгебра және геометрия электронды оқулық диплом жұмысы
  • Қазақстан тарихы пәнінен интеративті оқыту курсы диплом жұмысы
  • Front Page бағдарламасын қолданып Менделеевтің периоттық жүйесін құру дипло ...
  • Электрондық оқулық диплом жұмысы
  • Информатиканы оқыту әдістемесі пәннің оқу-әдістемелік кешендері диплом жұмы ...
  • Информатика және компьютер технологиясы пәнінен электрондық оқулық құру дип ...
  • Мәлiметтер базасын жобалау бойынша электрондық оқулық диплом жұмысы
  • Бастауыш кәсіптік білім беруде ақпараттық технологияларды пайдалану курстық ...
  • Орта мектеп информатика курсында электронды тренажерды қолданып оқыту курст ...
  • Мультимедиялық технология курстық жұмыс
  • Компьютерлік технология құралдарын сот-сарапшылық курстық жұмыс
  • Компьютер қолданушыларды электронды ақпаратпен қамтамасыз ету жолдары курст ...
  • Web-құжаттар құру негіздері тақырыбына электрондық курс құру курстық жұмыс
  • Электронды оқыту кешенін білім беру үрдісінде реферат
  • Ақпараттық-коммуникациялық технологиялардың білім беруде қолданылуы реферат