TOPREFERAT.COM.KZ - Қазақша рефераттар



МАЗМҰНЫ - www.topreferat.com.kz

Кіріспе 3

1. Кәмелетке толмағандардың құқық бұзуының себептері

және оған әсер ететін жағдайлар 4

1.1. Кәмелетке толмағандардың құқық бұзуының себептері 5

1.2. Әлеуметтік педагог қызметінің жұмыс ерекшеліктері 14

1.3. Кәмелетке толмағандардың тұлғалық ерекшелігі

оның қылмыстық іс-әрекетінің алдын-алу шаралары 20

Қорытынды 27

Қолданылған әдебиеттер 29

Жұмыс түрі: Курстық жұмыс
Жұмыс көлемі: 29 бет
Пәні: Құқық

-----------------------------------------------------------------------------------

КУРСТЫҚ ЖҰМЫСТЫҢ ҚЫСҚАРТЫЛҒАН МӘТІНІ



Курстық жұмыс

КӘМЕЛЕТКЕ ТОЛМАҒАНДАРДЫҢ ҚЫЛМЫСТЫҚ ІС-ӘРЕКЕТІНІҢ АЛДЫН -АЛУДАҒЫ ӘЛЕУМЕТТІК- ПЕДАГОГ
МАЗМҰНЫ

Кіріспе 3

1. Кәмелетке толмағандардың құқық бұзуының себептері

және оған әсер ететін жағдайлар 4

1.1. Кәмелетке толмағандардың құқық бұзуының себептері
1.2. Әлеуметтік педагог қызметінің жұмыс ерекшеліктері 14

1.3. Кәмелетке толмағандардың тұлғалық ерекшелігі

оның қылмыстық іс-әрекетінің алдын-алу шаралары 20

Қорытынды 27

Қолданылған әдебиеттер 29

КІРІСПЕ.

Бүгінгі қоғамызда Қазақстанның даму қарқыны жылдан-жылға екпінді серпін
Кәмелетке толмаған жасөспірімдердің қылмысының сан-салалығы олардың күнделікті қылмысынан
Зерттеудің өзектілігі: Жалпы білім беретін мектептерде кәмелетке толмаған
Негізгі идеясы: Кәмелетке толмағандар мен жұмыс жасау.

Зерттеудің объектісі:

Жалпы білім беретін мектептердің тәрбие процесі.

Зерттеудің пәні:

Кәмелетке толмаған жасөсірімдер мен әлеуметтік педагогикалық жұмыстар жүйесі.
Зерттеудің мақсаты:

Кәмелетке толмағандардың қылмыстық іс-әрекетін алдын-алудағы қылмыстық себептерді тудыратын
Зерттеудің міндеттері:

Кәмелетке толмағандардың құқық бұзуының себептері және оған әсер
Әлеуметтік педагог қызметінің жұмыс ерекшеліктерін сипаттау.

Кәмелетке толмағандардың тұлғалық ерекшеліктері оның қылмыстық іс-әрекетін алдын-алу
1. 1. КӘМЕЛЕТКЕ ТОЛМАҒАНДАРДЫҢ ҚҰҚЫҚ БҰЗУЫНЫҢ СЕБЕПТЕРІ ЖӘНЕ
Кәмелетке толмағандардың арасында әртүрлі қылмыстың терең тамырлануы кімді
Қазақстан Республикасы өзін демократиялық, зайырлы, құқықтық және әлеуметтік
Бесіктен белі шықпай жатып әрбір оғаш қадамына селт
Болашақ тағдыры бейтарап қалдырмайтын кез-келген
Қазіргі қоғам жастардан үміт күтуде.
Кәмелетке толмаған жасөспірім бойында ес біле бастағанан қалыптасып
Мұндай әрекеттің бірнеше рет қайталаныуы бала бойында қызығушылық
Кәмелетке толмаған жасөспірімдердің құқық, бұзуының өмірде болып жатқан
Олардың әртүрлі іспен шұғылданбауы немесе жан-жағындағы қоршаған
Жанұядағы мектептегі тәрбие жұмыстарынан кеткен қателіктер, кемшіліктер, жинақталып
Белгілі педагог А.В.Сухомлинский кезінде баланы тәрбиелеудің екі қайнар
Біріншісі – оқушыға, тәрбиеленушіге, саналы түрде әсер ету.

Екіншісі –баланы қоршаған «күрделі» орта деген.

Кәмелетке толмаған жасөспірімдер ісі жөніндегі комиссия мен
А.В.Сухомлинский көзімен қарайтын болсақ бірінші деп, тәрбие жан-жақты,
Екіншіден баланы «қоршаған ортасы» өмірдің көлеңкелі жақтарының
Кәмелетке толмағандардың құқық бұзушылықтар, көбінесе олардың ересектерге еліктеушілігінен
Кәмелетке толмағандардың құқық бұзуына,одан әрі қылмысқа қадам басуына
Кәмелетке толмағандар қылмысының сан-салалығы олардың күнделікті қылмысынан өз
Кәмелетке толмаған жасөспірімдер топ құру, топ болып әрекет
Мысалға А.Ф.Парницевтің мәліметтері бойынша жасөспірімдер тобында қызғушылық пен
Жекешеленіп бөлектенген балалар өзіне жақын ортаны тағы да
Кейде ол балалардың құқық бұзып жасы толмағандар комисиясында
Кей кездері мұғалімдердің балаға сенімсіздік пен қарауы үлкен
Біздің пікірімзіше, балаға мұғалім тарапынан бақылаудың болуы, болса
Мұғалімдердің мұндай әрекетке өз дәрежесінде назар аудармауы бала
Құқық бұзушылыққа басты себеп – баланың пайдалы әспен
Дегенмен де құқық бұзушы балалардың әдебиетке қызғушылығы өте
Құқық бұзған балаларды қоғамдық өмірде болып жатқан жаңалықтардан
Тасыған күштері бойына сыймай алып–ұшып тұратын балалар
Кәмелетке жасы толмағандар қылмысына қылмыстық жауапкершілік жүктеген
Уақыт тілін сәл шегеріп 1920-40 жылдары зерттеген (
Кейінгі кезде 9-13жас арасында құқық бұзушылығы көп тарауда.
Бала организмінің күйректікке әкеп тірейтін нәрсенің бірі ішімдік
Сонымен ішімдік жасөспірімнің сана-сезімінің жетіліуіне, қалыптасуына зор зиянын
Жастық шақ баланың сана сезімінің жан-жақты толысып дүниеге
Жалпы жастық шақтың ерекшеліктерін бірнеше топқа бөлуге
1. Талап, тілек.

2. Қызығушылық.

3. Өмірге жоспар мен көзқарастар.

4. Жалпы сипаттама.

Өтпелі кезеңде жасөспірімнің еліктегіш келетіні, жақсыға ұмтылу, ұқсағысы
Жасөспірімнің алып-ұшпа саналатын өтпелі кезеңінде не нәрсеге болсын
Ересек қылмыскерлерге қарағанда жас құқық бұзушылар өзін қоршаған
Ішімдіктің жасөспірім өміріне зияны зор екендігін жоғарыда
Тәрбиеленуші қиын құқық бұзушы жасөспірімнің психологиялық- педогогикалық объект
Жасөспірімдердің құқық бұзушылығы кәмелетке толмағаннан кейін қылмыстың жауапкершілікті
Қазақстан Республикасы территориясында кәмелетке жасы толмағандар қылмысына арнайы
Біріншіден Қазақстан Республикасы бұрынғы Кеңес үкіметі құрамында болған
Екіншіден 1995 жылдан бастап,жасы толмағандар қылмысының өсуі бір
Үшіншіден жасы толмағандар қылмысы бір кездегі оларды кейбір
Төртіншіден жасы толмған балалар қылмысы көбінесе, толық
Қазақстан Республикасында бұл қылмыстар кәмелетке толмағандардың қолымен іске
Кәмелетке жасы толмағандардың қылмысын салалық жағынан талдау маңызды
Кәмелетке толмағандардың қолымен іске астын сан-алуан қылмыстардың ішінде
Кейбір балалар қылмысты жалғыз өзі белсенді түрде істеп,
Кәмелетке жасы толмағандардың көп жасайтын ұрлық сияқты қылмысына
Қандай да болмасын болмашы нәрсеге кектенген баладан өшін
Бұзақылық әрекет көбінесе далада жасалғандықтан,оның өз зардабын беріп
1.2. ӘЛЕУМЕТТІК ПЕДАГОГ ЖҰМЫС

ҚЫЗМЕТІНІҢ ЕРЕКШЕЛІКТЕРІ

Әлеуметтік педагогтың әсері тұлғаның өзін-өзі жетілдіруіне,өзін өзі дамытуды
Бұл балалар ауыру немесе ақыл-ой кемістігі оқушылар немесе
Бүгінгі мектеп әлеуметтік педагогының алдында үлкен де күрделі
- Диагоностикалық қызметі.

- Өз құзыреті шеңбері бойынша көмекті қажет ететін
- Әлеуметтік педагог кәмелетке жасы толмағандардың ата-аналарына құқықтың
- Сынып жетекшісі медицина қызметкері мектептің басқа да
Осыған орай мектепте әлеуметтік педагог кәмелетке жасы толмаған
Әлеуметтік психологиялық ағарту шаралары. Дәріс-семинар түріндегі ақпараттық іс-шаралар.
Психологиялық кеңестер. Жеке сипат алуы керек. Нақты мәселе
«Ашық әңгіме» пікірталасы. Ортақ мақсат біріктерген ата аналардың
Психогимнастика. Бұл баланың көңіл-күйін ахуалын реттеуге арналған арнайы
Психотренинг. Бұл да қолданбалы психология ғылымдарының белсенді әдістерінің
Әлеуметтік педагогтың қызметі балалардың дамуы мен оны қорғауды
Әлеуметтік педагог социумның «әлеуметтік диагнозын» қою барысында оқушылардың
Негізгі міндеттер мен қызмет мазмұны:

1. Әлеуметтік педагог өз қызметін кәмелетке жасы толмағандармен
- Балалар мен отбасының мүшелеріне жүргізілетін псходиогностикалық, психокоррекциялық
- Социуидағы әлеуметтік жағдайды зерттеп және оған болжам
- Баланың жан-жақты психологиялық дамуына жағдай жасау, оқу
2. Міндеттері:

- Жас ерекшелігінің әрбір кезеңіне байланысты баланың жеке
- Өзара қарым қатынаста,оқу барысында қиындыққа ұшыраған оқушыларға
- Оқушы отбасының тәрбие жағдайын зерттеу.

- Баланың жеке дамуындағы ауытқушылықтардың алдын-алу және болдырмау.

Әлеуметтік педагогтың жеке қызмет міндеттері:

- Мектеп пен тұрғылықты мекен жайында тұлғаны әлеуметтік
- Тәрбиеленушілердің өмір сүру жағдайын, микроортаның, психологиялық, медициналық,
- Оқушының қызығушылығын, сұранысын, мінез ауытқушылығын, шиленісті жағдайларын
Оқушы мен мекеменің, отбасының, әлеуметтік ортаның арасындағы кеістіруші
- Әлеуметтік ортадағы гуманистік рухани адамгершілік қатынастардың қалыптасуына
- Тәрбиеленушілердің өмірін қорғауды, қауіпсіздендіруді,қамтамасыз етеді.

- Тәрбиеленушілерді қамқорлыққа алу, оларға көмек көрсету мәселесінде
- Оқушылардың демалысы мен оқу тәрбие процесінің режиміне
- «Медициналық-әлеуметтік» тобына жататын балаларды анықтайды.

- Санитариялық-ағартушылық қызмет жүргізеді.

- Тұлғаның қоғам өміріне тиімді кірігуіне, отанды сүю,
- Тұлғаның дамуы мен тәрбие проблемаларын шешуде отбасыларымен
- Социумдағы ресми емес қосымша білімнің дамуына әсер
Әлеуметтік педагогтың құқығы:

- Баланың педагогикалық және медициналық құжаттарын пайдалануға.

- Сабақтарға қатысып отыруға.

- Мектеп әкімшілігінің,медициналық,педагогикалық қызметкерлерінің балалар құқығы мен денсаулығын
- Медициналық-әлеуметтік мәселелер бойынша білім мекемелерінің экспертті шешімдеріне
- Отбасы мүшелерінің мектеп пен отбасындағы кепілдігін анықтау
- Қажетті кезде тиісті органдарға ата-ана құқығынан айыру
Әлеуметтік педагогикалық қызметтік құрлымы:

1-кезең – оқушылардың әлеуметтік өмірін шынайы зерттеу.

2-кезең – зерттеу материалдарының қортынды құжаттарына сәйкес мақсат
3-кезең – Әрбір іс пен әлеуметтік педагогикалық қызмет
Әлеуметтік-педагогтың, психологтың, педагогтың, дәргерлердің бірлескен қызметі төмендегідей:

- Отбасына әлеуметтік- психологиялық көмек көрсету.

- Отбасы мен балаларға дәргерлік, психологиялық, педагогикалық кеңес
- Балаларды күйзелетін даулы мәселелерді шешуге көмектесу.

- Мінезінде ауытқушылығы бар адамдарға психологиялық және диагностикалық
- Профилактикалық шаралар ұйымдастыру.

Әлеуметтік педагогтың кәмелетке толмаған жасөспірімдердің ата- аналарымен жұмысы.

Отбасы-жасөспірімдерді әлеуметтендірудегі өте маңызды институт. Бұл баланы дамуы
Әлеуметтік-мәдени өлшемі-ата-аналарының білім денгейі мен қоғамдық өмірге араласу
Әлеуметтік-экономикалық өлшемі – ата-аналарының мүліктік материалдық және жұмыспен
Техникалық-гигиеналық тұрмыс жағдайы үй құрлыс жағдайы үй құрлысының
Демографиялық-отбасы-құрлымына байланыста анықталады Бала дамуының қай жағын қарастырсақ
Әлеуметтік педагогтың ата-аналармен жүргізетін жұмысы аса маңызды болып
Педагог пен ата-ананың үнемі ынтымақтаса отырып әр кезеңде
Дұрыс ұйымдастырылған жұмыс жабық, құпия үйрету сипатына ие
1. Тәрбиешілермен ата-аналардың өзара сенімділік қарым-қатынастары оңды бағытталған,
2. Әлеуметтік педагогтың неғұрлым маңызды міндетінің бірі ата-аналарды
Әлеуметтік педагогтің отбасы мен бірлесе әрекет етуін ұйымдастыру
- Өз балаларымен сынып оқушыларын тәрбиелеуге этнопедагогикалық потенциалын
- Өз балалары мен сынып оқушыларын тәрбиелеуге қажетті
- Халықтық педагогика дәстүрлері незгізінде әлеуметтік педагог
- Өзара тәрбие қызметіндегі ағымдағы және ақырғы нәтижелерді
- Баланың отбасын зерттеу, оның өмір сүру қағидаларын,
Мұнымен қатар, әлеумекітт педагог кешенді дәстүрлерді,әдіс-тәсілдерді,психологиялық-педагогикалық, диогностиканы, бақылау,
Әлеуметтік педагогикалық қызмет баланың жас өмірінің отбасында, мектепте,
Әлеуметтік педагогтің функциялары:

1. Баланы жағдайын мектептегі, ауладағы қарым-қатынкасын жанжал
2.Қиын жағдайға тап болған балаға көмек көрсету. Кризистік
3. Балалардың қоршаған және оған ықпал ететін әртүрлі
4. Әлеуметтік педагог содай ақ позитивті немесе жағымды
5. Әлеуметтік педагог жасөспірімнің өзі тәрбиелеуі өздігінен білім
6. Әлеуметтік педагог баланын проблемаларын шешетін оның құқығын
7. Әлеуметтік педагогтар ұжымдармен түрлі педагогикалық орталықтардың жұмыстарына
Бұл функциялардың бәрін біріктіріп айтсақ оларды үш топқа
Тәрбиелеу әлеуметтік бейімделу.

Әлеуметтік құқықтық «мемлекеттің балаға қамқорлығы, құқықтық қорғауы».

Әлеуметтік реаблитация «мүгедек және психикалық дамуы артта қалған
Әлеуметтік педагогттің незізгі бағыттары:

Бала санасындағы қайырымдылық әділеттілік барлық тіршілік иесіне, іс
Кризистен өз күшімен шығуды мақсат тұтып одан шығу
Қоршаған әлемді адамды рухани физалогиялық ерекшеліктерін қоғамдағы міндетерін
Өз-өзін сыйлауға өзіне сенімді болуға өз еркі мен
Баланы немесе жасөспірімді үлкен және шағын ортада адамдар
Бұл жерде әлеуметтік педагогқа өз тәрбиесінің жас және
Әлеуметтік педагог жанұя мен мектеп пен жұмыс жасау
1.3.КӘМЕЛЕТКЕ ТОЛМАҒАДАРДЫҢ ТҰЛҒАЛЫҚ ЕРЕКШЕЛІГІ ЖӘНЕ ОНЫҢ ҚЫЛМЫСЫНЫҢ АЛДЫН-АЛУ

Қылмыс жасағаны үшін жазға тартқананн гөрі алдын-алған әлдеқайда
Алдын-алу жұмысының нәтижелі болуы алғаш жасалған теріс қадамның
Құқықтық тәрбие – кәмелетке толмағандар арасында заң ұғымдарын
Оқушылырдың құқықтық санасын анықтау үшін Қазақстаның әр түрлі
- Адамның жоғары азаматтығы, оның жалпы құқықтық мәдениетін
- Таңдап алынған еңбек әрекеттіне дайындық процессінде жастардың
- Құқық бұзушылықтың алдын алу мәселесін шешу.

Кәмелеттке толмаған жасөспірімдердің құқықтық білімін қамтамасыз ету арқылы
Бұл сияқты құбылмалы психикалық қасиеттер жасөспірімнің қылмыстық жолға
Кез- келген жасөспірім өз бетінше әрекет етуге, өзін
Жасөпірімдер мен құқық бұзушылығы жалпы қылмыстың
Кәмелетке жасы толмағандардың қылмыстық жауапкершілігі туралы шараларды Қазақстан
Жалпы кәмелетке толмағандар қолы мен іске асқан қылмысты
1. Адамға қарсы жасалған қылмыс (оған кісі өлтіру,
2. Мүліктік қылмыс (мүліктік ұрлық, тонау, шабуыл жасап
3. Қоғамдық тәртіп пен қоғамдық қауіптеріне қарсы қылмыс.Бұған
Жасөспірімдер құқық бұзушылығын ескерту, алдын-алу, болдырмау шараларына байланысты
Көпшілікті жастар тәрбиесі мұның ішінде кәмелетке жасы толмаған
Кәмелеттік жасқа толмағандардың қылмысын болдырмау үшін күрестің маңыздылығы
«КӘМЕЛЕТКЕ ТОЛМАҒАНДАРДЫҢ ҚЫЛМЫСТЫЛЫҚ ЖАУАПТЫЛЫҒЫ» ТАҚЫРЫБЫ БОЙЫНША

ТЕСТ СҰРАҚТАРЫ

1. Кәмелетке толмаған адам қандай жағдайда қылмыстық жауаптылықтан
А. Қылмыс жасауға ересектер тартқан болса.

Б. Жасалған қылмыс сипатына қарамастан,оның түзелуі,тәрбиелік әсері бар
В. Онша ауыр емес қылмыс жасаса.

Г. Онша ауыр емес және ауырлығы орташа қылмыс
2. Мыналардың қайсысы кәмелетке толмағанға қатысты тәрбиелік әсер
А. Ескерту

Б. Арнайы оқу немесе емдеу орынына орналастыру.

В. Әкімшілік қадағалауды белгілеу

Г. Қоғамдық жұмыстарға тарту

Д. Ол оқитын оқу орындарын бақылауына беру

3. Кәмелетке толмағанға қандай
А. Айыппұл

Б. Түзету жұмыстары

В. Қамау

Г. Бас бостандығынан шектеу

Д. Қоғамдық жұмыстарға тарту

4. 16 жасқа дейінгі кәмелетке толмағандар үшін қоғамдық
А. Күніне жарты сағаттан аспауы керек

Б. Күніне бір сағаттан аспауы керек

В. Күніне бір жарым сағаттан аспауы керек

Г. Күніне екі сағаттан аспауы керек

Д. Күніне екі жарым сағаттан аспауы керек

5. Кәмелетке толмағандарға қандай мерзімде түзеу жұмыстары
А. Үш айдан бір жылға дейін

Б. Бір айдан бір жылға дейін

В. Бір жылға дейін

Г. Алты айдан екі жылға дейін

Д. Екі жылға дейін

6. Әйел жынысты кәмелетке толмағандар бас бостандығынан айыру
А. Колония қоныстарда

Б. Жалпы режимдегі түзеу колонияларында

В. Қатаң режимдегі түзеу колонияларында

Г. Жалпы режимдегі тәрбиелеу колонияларында

Д. Күшейтілген режимдегі тәрбиелеу колонияларында

7. Кәмелетке толмағандар жазасын өтеуден шартты мерзімнен
А. Қамауға

Б. Бір қызметпен айналысу құқығынан айыруға

В. Қоғамдық жұмыстарға тартуға

Г. Айыппұл

Д. Бас бостандығынан айыруға

8. Кәмелетке толмағандарға қандай мерзімге қамау тағайындалады?

А. Бір айға дейін

Б. Екі айға дейін

В. Үш айға дейін

Г. Бір айдан төрт айға дейін

Д. Бір айдан бес айға дейін

ҚОРЫТЫНДЫ

Қазақстан Республикасы өзін демократиялық зайырлы құқықтық және әлеуметтік
Қазіргі кезде кәмелетке толмағандар арасында қылмысты азайтудың шаралары
Қорыта келгенде кәмелетке толмағандардың қылмыстық іс-әректін алдын алудағы
ҚОЛДАНЫЛҒАН ӘДЕБИЕТТЕР:

Бочарова В.Г. Социальное воспитание учащихся. – М., 1991.

Донцев И.А. Самовоспитание личности. – М., 1984.

Корчак Я. Как любить ребенка. – М., 1990.

Кочетов А.И. Как заниматься самовоспитанием. – Минск, 1991.

Кони И. Ребенок и общество. – М., 1990.

Рожков М.И. и др. Концепция социализации ребенка в
Права ребенка. Основные международные документы. – М., 1992.

Яковлев Ю. Ваши права, дети. – М., 1992.

Мудрик А.В. Социальная педагогика. – М., 1994.

Орсаева Р.Ә. Кәмелетке жасы толмағандардың қылмыстығымен қылмыстық құқықтық
Тилеубергенов Е.М. Криминалистические проблемы использование психолого-педагогических знаний при
Жарықбеав.Д.Р. Кәмелетке толмағандардың арасындағы құқық бұзушылығы алдын алу
Жұмабаев.С. Кәмелетке толмағандар арасындағы құқық бұзушылығының алдын алуға
Дулатбеков.Н.О. Кәмелетке толмағандарға жаза тағайындау. Астана. Фалимант 2002
Әбкенов М.Т. кәмелетке толмағандардың жауап кершілік ұғымы құқықтық
Ерменбетова.Л. Кәмелетке толмағандардың тұлғалық ерекшелікетрі. Заң 2002№8 58-60
Абдрасулов.Е.Кәмелетке толмағандар арасында құқық бұзушылығын алдын- алу. Заң
Төлемісова.Т. Кәмелетке толмағандар арасындағы құқық бұзушылығын алдын алу
Кәмелетке толмағандар арасындағы құқық бұзушылығының профилактикасы мен балалрдың
Кәмелетке толмағандардың құқығын қорғау әрбір азаматтың парызы. Мұғалім
Қазақстан Республикасының Қылмыстық кодексі. -Алматы: Жеті жарғы 2004-504
Қазақстан Республикасының Конституциясы. -Алматы Жеті жарғы 1998-100 бет

Макаренко А.С. Ата-аналар 1958-103б.

Основы социалъной педагогикой. В.И.Загвязинский Москва 2002

Социалъная педагогика. Журнал -2003№1-4

Проблема эстетического воспитания подростков-1994.

Утенов Ж.Ж. Ролъ пердварителъного расследования в предупереждении прступлений
Қазақстан мектебі Алматы 2004№1-3

Педагогика.Журнал 2002№4-6

Кочетов А.И.Специфика воспитания трудных подростков. -М.,1970

2