Педагогикалық инновация туралы түсінік реферат
Педагогикалық инновация туралы түсінік.
ХХІ ғасыр табалдырығында тұрған адамзат дамуының жаңа кезеңі – білім беру прогрестің ең маңызды факторларының бірі болып саналатын кезеңге келіп жетті.
Қазақстан Республикасындағы жоғары білімді дамыту қазіргі университеттерде:
практикалық қызметте жинақталған барлық игіліктердің сақталуы;
Жұмыс түрі: Реферат
Пәні: Педагогика
Жұмыс көлемі: - бет
-----------------------------------------------------------------------------------
РЕФЕРАТТЫҢ ҚЫСҚАРТЫЛҒАН МӘТІНІ
әл – Фараби атындағы Қазақ
Физика факультеті
Р Е Ф Е Р А
Тақырыбы:
Педагогикалық инновация туралы түсінік.
Орындаған:
Радиофизика және электроника бөлімінің
ІІІ курс 313 топ студенті Шабданұлы
Тексерген: Мамырайым Бекжанбек Болатұлы
Алматы 2005
Педагогикалық инновация туралы түсінік.
ХХІ ғасыр табалдырығында тұрған адамзат дамуының
Қазақстан Республикасындағы жоғары білімді дамыту қазіргі
практикалық қызметте жинақталған барлық игіліктердің сақталуы;
қоғамның интелектуальдық қуатын жетілдіруі;
еліміздің материалдық – қаржылық әл –
жоғары білім беру жүйесін әрі қарай
Бұл міндеттерді шешу үшін әр оқытушы
арқылы барлық жаңалықтар мен өзгерістерге батыл
Ғылыми – педагогикалық әдебиеттерде іс жүзінде
табылған оқыту үрдісінің нәтижесін көтеретін әдіс
Инновация (латын сөзі in – ішінде,
1957 – 1964 ж. Он жылдық
1. Ағылшын ғалымдарының пайымдауынша, жаңалық көзі
2. Өз зерттеулерінде ағылшын ғалымдары мынадай
3. Инновациялық технологияларды қолданып дамыту мәселелерін
90 – жылдардың бас кезінде орыс
Біздің елімізде „инновация” ұғымын пайдалану соңғы
Ы.Алтынсарин атындағы білім проблемаларын ғылыми зерттеу
„ИННОВАЦИЯ” - жаңарту.
„НОВОВЕДЕНИЕ” – енген жаңалық.
„НОВШЕСТВО” – жаңалық.
„ИННОВАЦИОННЫЙ ПРОЦЕСС” – жаңарту үрдісі.
Педагогикалық энциклопедияларда төмендегідей анықтамалар берілген: „инновация”
Инновация дегеніміз білім беру, тәрбиелеу жұмысына
Инновация ұғымын ғалымдар әр түрлі түсінеді:
1)жаңалық, жаңаны енгізу,жаңарту үрдісі.
2)өзгеріс.
3)құрал,әдіс.
Т.И.Шамова, П.И.Третьяковалардың еңбегінде „Инновация дегеніміз –
Ал, А.И. Кочетов „инновация” ұғымына
Тәжірибелер көрсетіп жүргендей, кез – келген
Инновациялық құбылыстар білім беру саласында өткен
Н. Нұрмағамбетов „инновация” білімінің мазмұнында, әдістемеде,
- жеке түрі (жеке дара, бір
- модулдік түрі (жеке дара кешені,
- жүйелі түрі (барлық оқу түрін
Жалпы инновацияны модификациялық, комбинаторлық, радикалдық деп
Модификациялық инновация – бұл қолда барды
Комбинаторлық инновация – бұрын пайдаланылмаған, белгілі
Радикалдық инновацияға білімге мемлекеттік стандарттарды енгізу
Мемлекеттік білім стандарты деңгейінде оқыту үрдісін
Қазіргі зерттеулер көрсетіп отырғандай, жоғары оқу
Педагогикалық жүйе құрылымын кей ғалымдар (И.П.
тәрбие үрдісі
форма
меңгеру
Жаңа техногиямен жұмыс істеу үшін төмендегі
Оқу үрдісін интенсивтендіруді жаппай қолға алу;
Студенттердің сабақтастылығын болдырмау шараларын кешенді түрде
Жаңа буын оқу құралдарының мазмұнын зерттеп
Оқыту үрдісін ізгілендіру мен демократияландыруды үнемі
Кез – келген елдің экономикалық қуаты,
Инновациялық үрдістің негізі – жаңалықтарды қалыптастыру,
Инновация мәселелерімен айналысып жүрген бірқатар ғалымдардың
Инновация білім деңгейінің көтерілуіне жағдай туғызады.
Инновациялар классификациясы негізінде білім беру мекемелердің
Сонымен, оқытушының инновациялық әрекетке көшуі бірден-бір
Университет өмірінде болып жатқан өзгерістер, олардың
модификациялы, яғни педагог қауымның идеяларынан туындаған.
комбинаторлы;
радикалды, инновациялық жолмен оқытудың модельдері.
В. Мужич инновацияға топпен оқыту, кабинеттік
1. ұйымдастырудағы инновациялар;
2. технологиядағы инновациялар;
3. бағдарламаларды өзгерту.
Д. Аранджинович мағынасына, мазмүнына, нәтижесіне қарай
1. оқу жүйесіндегі инновациялар.
2. оқыту тәрбиелеу жұмысының жоспарлары мен
мазмұны мен құрылысына жататын инновациялар.
3. оқыту құралдарымен байланысқан жұмытың ұйымдасу
тәсілдеріне жататын инновациялар.
Аналогиялық жағынан жаңалықтарды төмендегідей жіктеуге болады:
әрекет пен идеялар толығымен жаңа, бұрыннан
белгілі, таныс, кең көлемді ой идеяларымен
бұрыннан белгілі идея мен әрекеттің жаңа
Жаңалықтарды сонымен қатар, қолданылу кезеңіне байланысты
жіктеуге болады. Соған байланысты, „қолдан”, „мүмкіндік”,
Ал оқу – тәрбие үрдісінде педагогикалық
А) алты күндік немесе бес күндік
Б) оқытушылар жұмысын ұйымдастыру: оқу –
В) белгілі бір бағдар берушілікпен мемлекеттік
Оқу - тәрбие үрдісіндегі инновациялық әрекетті
Сыртқы факторлар
Ішкі факторлар
Жаңалықтың нәтижесіне
ықпал ететін факторлар
Инновациялық үрдісті іс жүзіне асыру басшылыққа
Кез – келген білімнің жаңа саласы
Кәзіргі кезеңдегі педагогикалық инновация білім беру
Пайдаланылған әдебиеттер тізімі:
Ахметов А.К. Принципы технологии и содержание
Бабанский Ю.К., Поташник М.М. Педагогикалық процесті
Бұзаубақова К.Ж. Жаңа педагогикалық технология –
Инновационное обучение: Стратегия и практика /
Таубаева Ш.Т., Лактионова С.М. Педагогическая инноватика
жаңалықтар
Оқу
тәрбие үрдісі
Жаңалықтар нәтижесі
Оқу тәрбие үрдісіндегі өзгерістер
